День 1.
Аудиофайл: http://yadi.sk/d/IhhXw9OGJ2PBa
Задания:
1. Прописать стратегию развития и воспитания Вашего ребенка. Что именно в Вашем ребенке Вы хотели бы развить, чему научить и что воспитать?
2. Провести хронометраж своего дня
3. Зафиксировать в Вашем дне 2 интервала продолжительностью 10-20 минут для занятий с ребенком с привязкой к режимным моментам (например, провожу занятия ежедневно после завтрака и после дневного сна). Провести сегодня 2 занятия: одно — развивающее, второе — с акцентом на формирование внутренних ценностей.
1-ая часть бонусов:
Шаблоны для рисования:
http://yadi.sk/d/bU1cnyIs8zV99
Секреты легкого чтения
http://yadi.sk/d/jn9LiAuRJ2PaD
Развивающие презентации для детей
http://yadi.sk/d/HOmJIDlOJ2PbU
Другие полезные материалы:
Идеи для игр с машинками:
http://yadi.sk/d/ake-FCDUCLvjW
100 способов занять ребенка, пока мама работает:
http://yadi.sk/d/Ss7F0oHn7P4OL
Доброго времени суток! Отчитываюсь.
1. Стратегия развития. В настоящее время актуально развитие сенсорное, особенно различие цветов, понятий больше-меньше, дальше-ближе и т.п. Затем, развитие речи, в частности. артикуляционная гимнастика и дыхательная. Физическое развитие (без комментариев). Эмоциональное развитие, сейчас у дочки небольшие проблемы с различением эмоций, почему-то все плачут. Что касается ценностных элементов, в моей системе воспитания они сейчас не учтены по крайней мере на год, до трех лет. Бесполезно еще что-то рассказывать, только личный пример. И если я сижу целыми днями работаю («мама деньги зарабатывает»), то история какого-то мишки, для которого главное не не деньги, а друзья даже не задержится. Равно как и истории о том, что надо любить животных, если я брезгую на улице собаку погладить. Поэтому на ближайший год стратегия включает только навыки и умения.
2. Хронометраж. Провожу его периодически, когда падает производительность. Пришла к выводу, что единственными поглотителями в этих случаях являются чтение и «зависание». С другой стороны, это сигнал того, что еще чуть-чуть, и «предохранители сгорят», пора сбавлять темп.
3. К режимным моментам мне неудобно делать привязку, я ее сделала к рабочему режиму: утром, в районе 9 часов; в районе часа, перед дневным сном; в районе четырех. Это у нас творчество, пальчиковая гимнастика и дыхательные игры.
4. Собственно, во все это и поиграли )))
1. Марина, вам в первую очередь нужно самой себя не корить за то, что вы много работаете. Когда мама сама относится к этому нормально, она делает важное дело и имеет право заниматься своими делами, то и ребенок будет относиться к этому по-другому. Главное, не уходите в работу с головой — делайте паузы для ребенка. Старайтесь максимально разнообразно играть в это время, чтобы ребенок получал максимум эмоций и впечатлений. Подумайте как можно разнообразить досуг ребенка вне дома, чтобы у него были яркие впечатления. Сходите в гости к друзьям с детьми, в бассейн, в детский центр, поиграйте в подвижные игры всей семьей. Важнее КАК мама проводит время с ребенком, чем СКОЛЬКО.
И на мой взгляд, ваша работа не мешает уже сейчас прописать какие ценности вы хотите донести до ребенка. Берите сейчас те вещи. которые не противоречат вашему образу и собственным убеждениям. Ребенок в таком возрасте уже хорошо воспринимает сказки о доброте, дружбе, вежливости и т.д.
2. Марина, по поводу борьбы с зависаниями — вы составляете план на день?
3. Хорошо, привязку не обязательно делать именно к режимным моментам, делаем как вам удобно, главное закрепить эти интервалы в вашем дне, чтобы они обязательно присутствовали каждый день.
18.02.14
Здравствуйте, вот и мой отчет. У меня получилось прослушать запись 1-го дня уже заполночь, но задание я выполнила.
1. И как я раньше не додумалась сформулировать на бумаге, что самое важное, мне бы хотелось заложить в своего сына. Получился целый лист исписанный.
* Хочу, чтобы он мог слышать себя, свои желания, ощущения (холодно-жарко, голод-сытость), а не навязанные мной или другими людьми, в особенности бабушкой.
* Хотелось бы сохранить в нем ту искренность, интерес, инициативу помогать и участвовать в разных бытовых делах, то, с чем он пришел в этот мир. Вижу в нем такие склонности: 1) тяга к земле, к растениям, к уборке территории, дома; 2) интерес к различным интсрументам; 3) интерес к процессу приготовления пищи — он в это постоянно играет. Я бы хотела все это в нем сохранить, т.к. это обязательно пригодится во взрослой жизни.
* Мне бы хотелось научить его взаимодействовать с окружающими: чтобы он научился знакомиться с детьми, почувствовал интерес к дружбе, но и мог отстаивать свои границы, чтобы он делился по собственному желанию, а не потому что так принято или из страха, что отнимут. Сейчас сыну 2 и 10, он может наблюдать детей издалека, но если кто-то подойдет к нему — убегает и прячется за меня. Хотелось бы, чтобы он научился различать, ориентировался, кому можно доверять и что именно, кому — нет, от кого лучше держаться подальше. Думаю, мне необходимо с сыном проигрывать различные ситуации в играх, на игрушках, + книги и простые мультфильмы о дружбе. Также необходимо общаться на эту тему, разбирать какие-то ситуации.
* Очень важным моментом в текущем развитии для нас является овладение речью, т.к. здесь у нас задержка, только месяц назад он начал активно пытаться говорить, что очень обрадовало меня, но я боюсь, что он снова надолго застрянет на этом этапе (слоги и невнятное произношение слов).
* также необходимо всячески поощрять и развивать самостоятельность в обслуживании свои потребностей (например, сейчас сын никак не хочет самостоятельно раздеваться, одеваться). Учить обращаться с разл. вещами и инструментами.
* осознала очень важный момент, что начиная с 3-хлетнего возраста у ребенка формируется образ своей будущей семьи, поэтому очень важно с ним играть в семью, даже в куклы, чтобы помочь ему сформировать и запомнить чистый образ своей будущей семьи, образ души своей спутницы жизни.
Что касается букв, цифр, логических задачек, то на данный момент я отношусь к ним как к гимнастике для ума, что очень важно, но нет у меня цели, чтобы он раньше всех научился читать или считать, тем более, когда еще не освоена речь и обратная связь очень небольшая, непонятно толком, что он уже усвоил, а что нет. Думаю, что здесь нужно действовать в мере интереса самого ребенка, чтобы не оттолкнуть его от этого совсем. Важно расширять кругозор, формировать интерес к различным сферам жизни в окружающем мире. Для этого мне нужно наладить с ним регулярные занятия.
2. Хронометраж — сегодня записываю все свои действия. Но и так знаю, что много времени у меня может занимать вдохновенное рукоделие, когда я не могу переключиться на что-то другое, это занятие является и моим источником и удовольствия и дохода. Также вклада времени требует электронная переписка с клиентами, с подругой — но это не пустая болтовня, это общение очень много мне дает.
3. Выделить конкретное время для занятий довольно сложно, потому что многое зависит от настроения ребенка. На сегодня запланировала 1-е занятие на период 10-11 часов, в итоге позаниматься не получилось, ребенок не захотел и сначала сам себе придумал занятие, а потом я уже ушла в работу. Второе занятие запланировала на 19.00, надеюсь, удастся.
4. Вчера ничего не планировали, но как-то само получалось и делами заниматься и немножко развитием — в общении, в песнях и в стихах, даже мультфильмы, которые смотрели (хоть я и опасаюсь подсадить его на мультзависимость), были о дружбе и вызывали у нас хорошие эмоции, хорошее настроение, мы пели, танцевали и обнимались. А перед сном спонтанно получилось придумать на ходу и рассказать ему интересную сказку, тоже о дружбе — котенка Сметанкина (так я называю иногда и своего сына)) со щенком. Сыну понравилось и засыпали мы с хорошими чувствами, обнимашками и целовашками. А вот сегодня совсем другой день — хозяйственные дела утром сделаны, а вот с занятиями не сложилось пока.
1. Елена, отлично расписали видение развитие ребенка! теперь учитывайте это при планировании занятий, в спонтанных играх, при общении и чтении.
2. Тот факт, что есть горячо любимое дело — это здорово! Теперь осталось гармонично совместить его с семьей, чтобы не было перекосов ) Пробуйте ограничить для себя время, которое вы занимаетесь рукоделием, а потом делать 15-минутку для ребенка. Можете себе таймер заводить, чтобы не пропускать \это время и ребенок будет знать, что как только прозвенел звоночек — это его время ) скоро он привыкнет и будет с удовольствием ждать ваших перерывчиков )
3. Попробуйте понаблюдать за ребенком в течение несокльких дней, чтобы понять для себя его интересы — во что он играет чаще всего, что делает с удовольствием. Чтобы предлагать ему те вещи, которые ему интересны. О том, как еще привлекать внимание ребенка, чтобы он не уползал заниматься своими делами, я расскажу подробней в завтрашнем касте )
Сыну Алеше 2 г 11 мес
1. Стратегия развития. Развиваю сына комплексно. Небольшой приоритет — развитие речи и мышления, физическое развитие.
2. Хронометраж. Проводить было тяжело. Дел очень много. Поглотители времени — работа за компом.
3. К режимным моментам мне неудобно делать привязку. Чаще получается, что развиваю-играю-обучаю на прогулке и дома, когда есть время.
4. Не было времени поиграть.
Екатерина, попробуйте проанализировать работу за компьютером. Сколько подряд вы работаете? Делаете ли перерывы, чтобы поиграть с ребенком или переключиться на домашние дела? Есть ли у вас план того, что собираетесь сделать прежде, чем садитесь за компьютер? Не отвлекаетесь ли на ненужные сайты и дела за компьютером?
Попробуйте найти хотя бы 10 минут в день для игры. Если не получилось, проанализируйте, что помешало?